ESPAÑOL

En 1988, un grupo de destacados líderes empresariales de la República Dominicana, que había estado apoyando la educación vocacional y superior durante más de 20 años, llega a una conclusión importante. Si sus empresas habían de prosperar y si había de existir democracia y estabilidad en su país, se debía hacer algo para motivar al gobierno a que pusiera más énfasis en la educación básica. La inversión en educación era la más baja hasta el presente (menos del 1% del PIB y menos del 10% del presupuesto del gobierno).

La República Dominicana no podía competir con otros países de la región en términos de indicadores básicos de rendimiento y terminación de los estudios primarios. Los profesores, quienes recibían un salario inferior al de los empleados domésticos, estaban desmoralizados. Una consulta informal con profesores, el sindicato de profesores, funcionarios de la Secretaría de Educación, y destacados educadores de la República Dominicana sirvió para confirmar que el problema era más grave de lo que estos líderes empresariales habían pensado. A principios de 1989, este grupo se constituyó formalmente en una organización sin fines de lucro, denominada EDUCA (Acción por la Educación Básica, Inc.), cuya meta era afrontar los problemas de financiamiento y calidad de la educación básica en la República Dominicana.

EDUCA se inspiró en un grupo denominado Plan Educativo que, entre 1988 y 1990, pasó por un amplio proceso exploratorio para entender y afrontar mejor los constreñimientos del sector educación dominicano. De la misma manera, motivada por la conferencia mundial Educación para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia en marzo de 1990, EDUCA unió fuerzas a finales del año 90 con la Secretaría de Educación, el sindicato dominicano de profesores, Plan Educativo, y el PNUD para llevar a cabo una serie de consultas sobre el sistema educativo dominicano. Estas consultas condujeron, a finales de 1992, al Plan Decenal que recomendó extensos cambios al sistema educativo dominicano.

ENGLISH

In 1988, a group of prominent business leaders in the Dominican Republic who had been supporting vocational and higher education for over 20 years came to an important conclusion. If their businesses were going to prosper and if there was to be democracy and stability in their country, something had to be done to encourage the government to place more emphasis on basic education. Investment in education was at an all-time low (less than 1% of GDP and less than 10% of the government budget).

The Dominican Republic was not competitive with other countries in the region in terms of basic indicators of primary completion and achievement. Teachers, who were earning less than domestic workers, were demoralized. An informal consultation with teachers, the teachers' union, officials from the Ministry of Education, and prominent educators in the Dominican Republic served to confirm that the problem was even more serious than these business leaders had thought. In early 1989, this group formally constituted itself as a non-profit organization called EDUCA (Acción por la Educación Básica, Inc.) whose goal was to address problems in financing and quality of basic education in the Dominican Republic.

EDUCA was inspired by a group called Plan Educativo that, between 1988 and 1990, went through a comprehensive exploratory process to further understand and address constraints in the Dominican education sector. Similarly motivated by the worldwide Education for All conference that took place in Jomtien, Thailand in March of 1990, EDUCA joined forces in late 1990 with the Ministry of Education, the Dominican teachers' union, Plan Educativo, and the UNDP to carry out a nationwide consultation on the Dominican education system. This consultation led, in late 1992, to a Ten-Year Plan (Plan Decenal) that recommended sweeping changes to the Dominican education system.

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